捷克·Montessori幼兒園
建築純淨的色彩、極簡的設計、平和的氛圍與蒙台梭利教育體系息息相關，反映出蒙氏教育法強調獨立，以及對孩子天然的心理、生理及社會性發展的尊重。
設計的核心理念旨在營造出蒙氏教育的關鍵因素 —— 環境。整體環境被分割成各個角落，為蒙氏教育倡導的實踐活動提供了空間。
當光影悠然地灑落進教室空間中，孩子足夠捕捉到自然的恩賜，四季的更迭形態也盡在眼中，以對未知的向往，開始探索人生新體驗。
日本·KM幼兒園
園所位於一個較小的場地，周邊包圍著其他建築，顯得狹窄逼仄。設計師需要解決有限場地中孩子運動的問題。
建築體量的一部分通過坡道與遊戲場融為一體，從屋頂可以逐漸到達遊戲場。這樣可以輕易地推動孩子們向上運動。此外，還有一個樓梯可以快速通到樓下的遊戲場，從而完成追逐和運動的循環。
餐廳是孩子們的社交場所，以開放的形式融入戶外遊戲區，打破空間的界限壁壘。
寬敞的空間內，不以桌椅過分約束，孩子們盡管以自己喜歡的姿態去做自己想做的事。一根繩結也可以是孩子們的遊戲場，將童年的自由形態呈現到極致。
越南·TTC檳枷精英幼兒園
在建築創作過程中，建築師始終把環境作為一個重要的影響因素來看待。TTC檳枷精英幼兒園中所體現出來的寧靜氛圍就是融合了當地的人文傳統和自然景觀之後所形成的產物。
將建築融入更宏觀的生態環境中，孩子們應該能夠在一個有趣的環境中輕鬆地表達、探索和學習，讓他們發揮出最好的一面。
西澳大利亞·北帕斯早教學校
設計師希望為孩子們設計一座複雜而巧妙的建築，與他們經常見到的建築都不同。將自然與建築融合，為孩子創造室內的「戶外」空間。
清水混凝土和膠合板作為一種充滿活力的背景，與充斥整個空間的孩子們以及五顏六色的玩具相呼應。象徵生機的樹與整棟樓融合在一起，拉近與自然的聯繫。
內部空間大玻璃窗的使用，增強不同年紀孩子的互動，拉近孩子之間的友好關係，促進相互學習，相互成長。
開普俊夢認為，設計總是純粹的，它可以賦予空間一切積極的情緒，包容孩子的成長，支撐孩子度過快樂的童年時光。
