兒童空間設計CAS兒童空間|這些幼兒園,從設計到材料,一切是自然原本的模樣

  NATURAL

  

  自然的

  顏色、質感

  Natural

  1

  

  顏 色

  

  整理一下後可以發現,很多流行色的命名和色彩取樣來自於天然水果,例如香蕉黃、密橙色、葡萄紫、櫻桃紅、橄欖綠等等,商家再借此搭配在各式各樣的衍生產品上。

  

  

  

  

  但無論如何,人工製作的色彩總是難以匹敵事物本身的美麗。

  

  

  

  主要的原因在於難以避免太過均勻的問題上。

  

  而水果誕生於奇妙的自然世界,又隨萬物而變,往往攜帶有自身的特色。例如在同一個草莓上,朝陽面與背陽面的色澤會出現差異,生長的位置不同,吸收的養分不同,呈現出來的形狀自然也不同,形狀的擴大縮小又再次對色彩產生影響,更不用說內部複雜的DNA密碼組合了。當所有的影響因素集合在一起時,人工也就很難去復制一種「自然狀態」的顏色。

  

  其他植物或元素的顏色也同理,無論是充滿生命力的植物,還是天空、溪流河川的藍、綠、棕……皆是美在一種狀態,而非單一的二維平面。

  

  

  所以對於處在認識世界和感知世界初期的0-6歲兒童來說,有關五感發育及審美意識培養的部分,沒有任何人工的顏色能夠比天然的顏色更具有教育意義。

  

  像幼兒園或保育園這樣的場所,日比野設計並沒有什麼顏色可設計,沒有復制,沒有特技,甚至又有時還乏味得很。

  

  「一切還是自然原本的模樣」。

  

  

  質 感

  

  

  

  

  又借用一個流行的詞匯,

  「復古」。

  

  這里想提的並非是復制古舊或回到過去,更多是珍惜和愛戴舊物的意思。

  

  美麗的新品會帶來歡快的情緒,有改變心情、滿足消費欲望等等的作用。舊物往往能夠展現一個人的性格品性,大的來說,可以聯繫上可持續發展的要求。

  

  但並非是所有的東西都適合長久地保留。例如衣服,尼龍和滌綸穿著時間過長,會有一種偏廉價的感覺。而絲綢、棉、羊毛等等,舒適,又帶有獨特的風味。

  

  家具和建築也一樣。

  

  五彩斑斕的塑膠家具總是在追趕潮流,總是一批又一批地被淘汰。而純實木的家具,即使經過長年的使用,品質不會下降,從一些使用痕跡中似乎能讀出主人的記憶,更具有專屬感。

  

  

  那建築呢?

  建築自然是包攬了上述提到的所有特徵。

  我們可以從下面的建材說起。

  

  

  

  AUTHENTIC

  MATERIAL

  

  真實的材料

  石頭、金屬、木材

  Material

  2

  

  

  使用真實的材料,不是說將自然界的元素直接用來修建一棟建築或裝潢一個空間,這確實是難以做到的。真實的材料,指的是人類提取、收集、組合天然的素材,以最小程度的加工處理,保留素材本身的質感,而不是用其他化工物質去仿造一個類似的素材。

  

  例如實木木地板、鋼面屋頂、混凝土、石牆、大理石、銅粉塗料、玻璃等等,都屬於真實的材料。

  

  而仿木紋木地板、仿大理石磚這類通過印刷效果去展現素材的材料,便是我們說的「虛假材料」。

  

  兩者的區別在於上文提到的顏色和質感上。人工仿造出來的物品總是有極限,機械在一套顏色參數和花紋里不斷循環。

  

  其次,人工仿制的產品特點是不易損傷、易維護、便宜,但一旦損傷後劣質的內核暴露得一覽無遺,也很難去激發人們的愛惜之情,總覺得壞了再買一個就行。

  

  

  幼兒的神經系統和心理髮育還處在萌芽期,對外界的刺激比較敏感,真實材料能夠從視覺、觸覺上去協助感官和智力發育,甚至大多數木材會散發輕微的香味,觸摸上去也不會太冰涼,很適合使用在孩子長期生活的空間。這也是虛假素材很難做到的一點。

  

  

  

  KINDERGARTEN AND NURSERY

  

  幼兒園設計

  自然與真實的組合

  Design

  3

  

  

  日比野設計的幼兒園,

  簡單地概括成一句話是:

  自然與真實材料的組合。

  

  自然是來自大自然的一草一木,材料是有著真實色彩和質感的素材。

  

  看起來是植物的區域,那便是真的植物;看起來像木材的地方,那便是真的木材;看起來似金屬的位置,那便是真的金屬。

  

  

  材料是建造和空間的核心,但若想展現自然的效果,也少不了植物和水元素。

  

  幼兒園、保育園(托育園)的設計,會依據有無戶外花園,來選擇不同的處理方式。始終的目的是:把自然帶進孩子們的生活空間。

  

  如果有花園,花園里會鋪上真實的土壤和草坪,種上隨四季而變的大樹和灌木,修一個儲藏雨水的小池。孩子能在幼兒園里觀察青枝綠葉、秋風紅葉,看見吃小草的昆蟲,吃昆蟲的小鳥,盡情探索自然界的奧妙。也能從簡單的遊戲設施中發揮自己的想像力和創造力,找到新的運動和遊戲方式。

  

  

  更重要的一點,花園不是獨立的,而是與室內空間融為一體。

  

  設計經常會使用到全開式的推拉門,室內地面與戶外地面做平,保持連貫性,讓室內的活動和遊戲更容易延伸至戶外。而這麼重要的亮點空間,往往會留給餐廳,讓舒適的自然與孩子們的飲食教育、生活健康聯繫起來。

  

  

  沒有花園的情況下,以放置植物盆栽為主。還有另一種情況是做地板內嵌花盆,有施工難度,也需要老師後期的精心護理。不過越是不易完成的東西,越能增大空間的設計效果與孩子們的教育意義間的相乘作用。

  

  

  這樣,日比野設計在完成了由自然與真實材料的組合而成的建築空間。但這不是終點,這只是一個起點。

  

  老師和孩子們是站在起點上的人群,幼兒園的未來、空間的使用方式將由他們親自打造。

  本文授權轉載自日比野設計

  

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