兒童遊戲空間設計中國兒童空間設計專家：把空間還給孩子！｜世紀天域，武漢設計抗疫（九）

　　這是設計聯的第2612期分享

　　因為疫情，家長們只能宅家帶娃，只是不用上課學習、沒有老師管理，小孩們在家簡直破壞力驚人，家長都一心盼著疫情趕緊過去，把小孩送回學校「搞破壞」去吧！

　　作為設計師，有沒有想過小孩「搞破壞」的地方該怎麼設計？看看兒童空間設計專家——世紀天域，經過這段特殊時間後，會對未來中國兒童的教育、空間、文化有什麼樣的思考……

　　先感謝設計聯「設計師抗疫行動」活動，提供給武漢同行宣傳公司的機會，並聯繫沿海兄弟企業介紹項目分包工作。作為武漢設計人不知何以為報，就試著分享下，疫情這些天我個人以及兒童空間的一些思考，希望給大家一點啟發，第一次寫錯誤之處望大家多多擔待，歡迎交流。

　　回望疫情，說實話剛開始我沒有太多的心里準備，當封城半個月後非常的焦慮，幾乎每晚都是凌晨才入睡，之後才開始慢慢「淡然」，讀書與思考、復盤定位，復盤公司、復盤項目。都說大災出機遇，機遇在哪了！

　　思來想去除了拓展市場盡力活著，重要的還有打鐵還需自身硬，疫情過後預計設計行業將從新定義標準和專業深度，產品好才是硬核。由此必須梳理公司的模式、規則、設計認知等。

　　我是誰？世紀天域創建人，譚軍令！

　　世紀天域是一家集投資、設計、管理為一體的研髮型設計機構，我們以創新的市場策略、前沿的設計理念、完善施工工藝和系統的採購服務為客戶提升項目全方位品質。

　　公司主營

　　文化旅遊、兒童教育、精品空間的EPC總承包業務

　　文化旅遊：文旅策劃規劃、旅遊酒店、創意民宿、旅遊餐飲、文旅景觀等；

　　兒童教育：幼兒園、托育、早教、親子餐廳、兒童書店、兒童商城等；

　　精品空間：精品酒店、商業地產、足道水會、時尚餐飲等；

　　EPC設計部分：策劃、規劃、建築、室內、景觀、視覺VI、照明、軟裝、預算、等設計總包。

　　【聯繫方式】

　　Tel：027-87223060

　　Mob：13317179276

　　Wechat：Tan8010

　　開始正題！！！

　　今天分享的是我們十多年來兒童板塊的一些經驗，主要基於幼兒園、托育、早教的一些思考與探索。我們公司算是全國最早一批服務於兒童行業的設計企業，主要客戶有：蒙氏教育AMS、華中師大幼教集團、億童教育、中幼教集團、明珠國際、哈沐德嬰童學院、育桐教育集團、海豚傳媒、旺斯達等。

　　在做過近300多家園所的同時編寫了《天域兒童設計指南》，指南誕生於2017年至今以升級3.0版。(以前叫《兒童設計標準》，可能每個老板都想制定設計標準，希望能解決問題，但設計沒有標準只有認知高度)。

　　多年的專業經驗告訴我們，建築環境所蘊含的文化，一定能對空間中的人產生潛移默化的影響。那麼兒童空間應該是什麼樣的，霍姆林斯基有著名觀點：「讓每一面牆壁會說話」，意思是讓校園的每一個空間，都具有潛移默化的育人功能，即「環境育人」。由此，我們把讓兒童空間富有教育價值作為我們的使命。

　　《天域兒童設計指南》，是世紀天域團隊基於讓兒童空間富有教育價值的設計目標提出，主要從兒童關愛、兒童視角、兒童社會三個角度創建的設計方法論。

　　兒童關愛

　　一個合格的兒童空間從兒童關愛開始，我們將其分為尺度、安全、規範三個部分收集與整理。

　　尺度是空間設計的基礎，兒童空間更勝，0-6歲的兒童生長髮育特別快，身體尺度變化大，設計中所有空間尺度必須符合兒童生理標準，方便兒童使用。小到水杯櫃、書包櫃尺寸，大到空間能容納的人數都必須參數化，多了浪費小了不夠用，尺度錯誤不僅不好用，還可能影響教學效果，例如兒童活動室走道窗高不建議低於90cm，否則在兒童視線範圍內會影響教學和活動效果。

　　安全是強條，為了兒童使用安全，我們除了對最基礎的電器相關處理、防止碰傷等做出嚴格規定外，還編入了對兒童的友好和關懷內容，例如地面的材料須採用暖性、軟質、防滑材料，廁所開門應臨近活動室或寢室，且開門不宜直接對寢室或活動室。盥洗區域和活動區保持通透關係，方便保育工作的無死角管理等。

　　規範是指大陸各級有關單位針對各類兒童空間，介於對兒童關懷的前提編寫的設計標準，大家必須在相關規範的框架要求內設計，否則難過圖審。

　　兒童關愛是兒童的基本，不知！設計合格的兒童空間很難！

　　兒童視角

　　一個好的兒童空間應該符合兒童視角，兒童才是空間的主人。觀察兒童視角我們從兒童參與、兒童行為、兒童心理三個方面整理。為了解兒童一手資料我們在看書學習的同時，對有可能的項目組織下園活動，設計師與老師和兒童一起學習、活動和遊戲。只為做最專業的事情。

　　設計兒童空間必須讓兒童參與進來，聽兒童講童話，知道他們需要書屋，讓空間里保留兒童的印記。設計語言盡量融入兒童創意與兒童作品元素，做具有兒童思維的設計。尊重孩子創造的勞力成果，因此設計中預留兒童作品展示區、塗鴉牆等。

　　兒童行為主要是指兒童的一些行為特點。兒童是好遊戲的，充分的遊戲可以強健兒童的身體，還能快樂兒童的心境。空間必須預留足夠的兒童遊戲和活動空間，特別是現在很多兒童空間沒有室外場地，我們一般都會做外景內置的處理手法、並有意設置台階或坡度，以便孩子能充分的玩耍釋放富裕的體能。

　　孩子是獵奇的，五六個月的嬰兒，一聽見聲音，就要轉頭去尋，一看見東西，就要伸手去拿。四五歲看見新奇事情，總要停住腳步看看，伸手去摸摸。我們設計要在空間中盡量的多創造一些豐富的空間關係，預留足夠的文創區域方便老師的日常布置，同時讓孩子對空間保持足夠的新鮮感。

　　兒童心理是所有兒童共有的心理狀態。兒童心理是好群的，空間設置上多設計一些相互合作才能玩的遊戲裝置或互動場景。如芝麻街、角色扮演、平衡木、秋千等。兒童天性喜歡野外生活。自然元素是設計中思考的重點，回想我的童年，家門前有條河，很多故事在哪里發生，這是我們這代人最美好的一段記憶！人類都是逐水而居。這樣我們設計的兒童空間盡可能會設計一處戲水區或院子里有一條戲水的小河。這樣孩子們可以在「河里「嬉戲。

　　兒童是一本很厚的教科書，做好兒童空間必須要有兒童視角。

　　兒童社會

　　兒童社會是指國家、教育家、投資人、父母眼里的孩子，希望孩子的一些學習、活動和處世方式。這些比較多，我們主要整理了課程體系和兒童商業。

　　課程體系主要指世界各國的教育理念，大多數設計公司只專注設計本身，設計的東西與教育內容相適應的幾乎很少。當下大陸兒童板塊全然以是世界兒童教育理念和商業模式的訓練場，蒙氏、華德福、瑞吉歐、金寶貝、美吉姆等，加上大陸五大領域，做教育空間必須熟悉這些教育體系、一日流程和教學特點。

　　為此我們收集了主流的課程資料，同時與專業機構合作，聘請專業顧問為團隊講解梳理。在學習課程體系的同時，梳理空間需求、深化各體系下的標準活動室，基於語言、社會、科學、藝術、娛樂、體育等課程要求研發了30多種功能室。

　　兒童商業空間可能大家都比較熟悉，在互聯網的衝擊下，兒童商業空間以成為了線下商業綜合體的引流工具，可能疫後會有一波增長。兒童餐廳、兒童超市、兒童理髮等空間的商業模式都在跨界，你以為的功能都在發生變化。例如時下最流行的兒童餐廳，並不是吃飯的，主要是各種兒童活動party，這些都需要整理、歸納。