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遊戲點亮童年 教研共促成長

  來源:陽泉日報

  11月16日,城區學前教育五個共同體成員單位的老師齊聚在南山幼兒園,開展「自由、自主、自發」安吉遊戲精神研討活動。

  會上,老師們觀摩了南山幼兒園的室內教學與戶外教學活動。在老師的監督下,幼兒們自行開展遊戲,老師不過多干預,給孩子充分玩耍的空間,讓他們發揮想像力創造更多新的遊戲方式。

  老師問:「你搭了幾層?」小朋友回答:「九層。我們一起來數一數,1、2、3……8、9層。」老師說:「這麼高的樓我可是爬不動。」小朋友說:「我的樓房有電梯。」小朋友摁了一下電梯,老師從側面上了「樓」。一位小朋友正在用彩色塑膠棍搭建樓房。城區幼兒園老師田金苗以同伴的方式加入孩子遊戲過程中,讓孩子感受到成功的喜悅。

  通過觀摩活動,城區學前教育五個共同體的老師們對「自由、自主、自發」遊戲精神有了更深的體驗與理解。

  南山幼兒園副園長閆麗芳介紹,剛引入安吉遊戲時,幼兒園取消區域劃分遊戲,在園所里大量放置遊戲材料,孩子們面對遊戲材料時手足無措,不能自發地開展遊戲。教師們經過研究觀察,將遊戲分了類:一類為自由自主自發的遊戲,如建構、表演、戶外遊戲;另一類是非自由自主自發的遊戲,如棋牌類、老鷹捉小雞、跳房子等。讓孩子「自由、自主、自發」地開展遊戲,需要教師精心設計環境和材料,區分遊戲種類。在設計遊戲環境和材料時,要以幼兒長遠目標為依據,讓孩子們在活動中得到豐富的經歷。

  城區幼教科負責人說:「南山幼兒園作為城區安吉遊戲的先行者,積極探索安吉遊戲與本土文化的結合。這次直擊問題式的教研活動,在‘自由、自主、自發’的遊戲中,真正促進了幼兒學習,引導幼兒遊戲向高水平發展,不斷培養幼兒良好的學習品質。今後幼兒園將重塑幼兒教師觀念,讓孩子真正成為遊戲的主導者;重塑環境,為孩子們提供一個寬鬆的、能夠自由挑戰的環境;重塑時間,給孩子們充足的時間玩耍;重塑材料,投放足夠的促進幼兒主動探究的材料,保證幼兒能夠找到材料;重塑活動,教師們一定要學會放手,讓孩子們主導遊戲。繼續探索真遊戲、真教育的實踐,落實‘自由、自主、自發’安吉遊戲的精神,結合本土化改革,做好保育工作。」

  南山幼兒園園長苗繼華,希望老師們在思想上加強對安吉遊戲的認識,相信孩子們,放手讓他們去動手操作。在這一過程中,老師們要注重觀察,不斷總結經驗,完善遊戲過程,讓孩子們成為遊戲的真正主人。要堅持開展以遊戲為基礎的活動,回歸幼兒教育本質,不斷探索以幼兒發展為本的保教保育實踐,完善教育科研機制,讓南山幼兒園真正成為孩子們探索與成長的樂園。

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